Simulados SAEB e SABE

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O que são as matrizes de referência do SAEB e SABE?

Visão geral criada por IA

As matrizes de referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são documentos que definem as habilidades e competências que os alunos devem demonstrar em cada tema e tópico da avaliação. As matrizes de referência do Saeb são elaboradas pelo Inep e orientam a construção das questões da avaliação, ou seja, os itens que os alunos respondem. Elas são elaboradas com base na legislação brasileira e em consulta a professores, gestores educacionais e pesquisadores especialistas em educação.

As matrizes de referência do Saeb são importantes porque:

  • Indicam as habilidades que os estudantes devem demonstrar em cada etapa de escolarização
  • Orientam a elaboração de itens de testes e provas
  • Contribuem para a construção de escalas de proficiência que definem o que e o quanto o aluno realiza
  • Permitem descrever os resultados para o público de interesse, de forma a proporcionar conclusões e embasar decisões para a melhoria do processo ou dos resultados 

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO SAEB E SABE

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 2º ANO

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 2º ANO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

I. APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA

  • Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.
  • Ler palavras
  • Escrever palavras

II. LEITURA

  • Ler frases.
  • Localizar informações explícitas em textos.
  • Reconhecer a finalidade de um texto.In
  • Inferir o assunto de um texto.
  • Inferir informações em textos verbais.
  • Inferir informações em textos que articulam linguagem verbal e não verbal

III.PRODUÇÃO TEXTUAL

  • Escrever texto. 

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 2º ANO DE MATEMÁTICA:

I. NÚMEROS

  • Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.
  • Identificar a posição ordinal de um objeto ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
  • Escrever números naturais de até 3 ordens em sua representação por algarismos ou em língua materna OU Associar o registro numérico de números naturais de até 3 ordens ao registro em língua materna.
  • Comparar O Ordenar quantidades de objetos (até 2 ordens).
  • Comparar OU Ordenar números naturais, de até 3 ordens, com ou sem suporte da reta numérica.
  • Identificar a ordem ocupada por um algarismo OU seu valor posicional (ou valor relativo) em um número natural de até 3 ordens.
  • Resolver problemas de adição ou de subtração, envolvendo números naturais de até 3 ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar ou retirar.
  • Resolver problemas de multiplicação ou de divisão (por 2, 3, 4 ou 5), envolvendo números naturais, com os significados de formação de grupos iguais ou proporcionalidade (incluindo dobro, metade, triplo ou terça parte).
  • Analisar argumentações sobre a resolução de problemas de adição, subtração, multiplicação ou divisão envolvendo números naturais.
  • Calcular o resultado de adições ou subtrações, envolvendo números naturais de até 3 ordens.
  • Compor OU Decompor números naturais de até 3 ordens por meio de diferentes adições.

II. ÁLGEBRA

  • Identificar a classificação OU Classificar objetos ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
  • Inferir OU Descrever atributos ou propriedades comuns que os elementos que constituem uma sequência de números naturais apresentam.
  • Inferir o padrão ou a regularidade de uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.
  • Inferir os elementos ausentes em uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.

III. GEOMETRIA

  • Identificar a localização OU a descrição/esboço do deslocamento de pessoas e/ou de objetos em representações bidimensionais (mapas, croquis etc.).
  • Descrever OU Esboçar o deslocamento de pessoas e/ou objetos em representações bidimensionais (mapas, croquis etc.) ou plantas de ambientes, de acordo com condições dadas.
  • Reconhecer/ nomear figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
  • Reconhecer/ nomear figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

IV. GRANDEZAS E MEDIDAS

  • Comparar comprimentos, capacidades ou massas OU Ordenar imagens de objetos com base na comparação visual de seus comprimentos, capacidades ou massas.
  • Estimar/ Inferir medida de comprimento, capacidade ou massa de objetos, utilizando unidades de medida convencionais ou não OU Medir comprimento, capacidade ou massa de objetos.
  • Identificar a medida do comprimento, da capacidade ou da massa de objetos, dada a imagem de um instrumento de medida.
  • Reconhecer unidades de medida e/ou instrumentos utilizados para medir comprimento, tempo, massa ou capacidade.
  • Identificar sequência de acontecimentos relativos a um dia.
  • Identificar datas, dias da semana, ou meses do ano em calendário OU Escrever uma data, apresentando o dia, o mês e o ano.
  • Relacionar valores de moedas e/ou cédulas do sistema monetário brasileiro, com base nas imagens desses objetos.
  • Determinar a data de início, a data de término ou a duração de um acontecimento entre duas datas.
  • Determinar o horário de início, o horário de término ou a duração de um acontecimento.
  • Resolver problemas que envolvam moedas e/ou cédulas do sistema monetário brasileiro.

V. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

  • Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “certos” ou “impossíveis”.
  • Ler/ Identificar OU Comparar dados estatísticos ou informações expressos em tabelas (simples ou de dupla entrada).
  • Ler/ Identificar OU Comparar dados estatísticos expressos em gráficos (barras simples, colunas simples ou pictóricos).
  • Representar os dados de uma pesquisa estatística ou de um levantamento em listas, tabelas (simples ou de dupla entrada) ou gráficos (barras simples, colunas simples ou pictóricos). 
  • Relacionar elementos sonoros
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 5º ANO

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 5º ANO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA

  • D1- Localizar informações explícitas em um texto.
  • D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
  • D4- Inferir uma informação implícita em um texto.
  • D6- Identificar o tema de um texto.
  • D11- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

  • D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,foto etc.).
  • D9- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS

  • D15- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, emfunção das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

  • D2- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
  • D7- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
  • D8- Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
  • D12- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

  • D13- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
  • D14- Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

VI.VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

  • D10- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 5º ANO DE MATEMÁTICA:

I. ESPAÇO E FORMA

  • D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
  • D2- Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
  • D3- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.
  • D4- Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).
  • D5- Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

II.GRANDEZASE MEDIDAS

  • D6- Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.
  • D7- Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/ cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
  • D8- Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
  • D9- Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.
  • D10- Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.
  • D11- Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
  • D12- Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.

III. NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES

  • D13- Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
  • D14- Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
  • D15- Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
  • D16- Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.
  • D17- Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
  • D18- Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
  • D19- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
  • D20- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
  • D21- Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.
  • D22- Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.
  • D23- Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
  • D24- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
  • D25- Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.
  • D26- Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

  • D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas.
  • D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 9º ANO

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 9º ANO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA

  • D1- Localizar informações explícitas em um texto.
  • D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
  • D4- Inferir uma informação implícita em um texto.
  • D6- Identificar o tema de um texto.
  • D14- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

  • D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
  • D12- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS

  • D20- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função dascondições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
  • D21- Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

  • D2- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
  • D7- Identificar a tese de um texto.
  • D8- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
  • D9- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
  • D10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
  • D11- Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
  • D15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

  • D16- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
  • D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
  • D18- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
  • D19- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

VI.VARIAÇÃOLINGUÍSTICA

  • D13- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

MATRIZ DE REFERÊNCIA DO 9º ANO DE MATEMÁTICA:

I. ESPAÇO E FORMA

  • D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
  • D2- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações.
  • D3- Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.
  • D4- Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades.
  • D5- Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
  • D6- Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não- retos.
  • D7- Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.
  • D8- Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
  • D9- Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.
  • D10- Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.
  • D11- Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.

II.GRANDEZASE MEDIDAS

  • D12- Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.
  • D13- Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
  • D14- Resolver problema envolvendo noções de volume.
  • D15- Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida.

III.NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES

  • D16- Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
  • D17- Identificar a localização de números racionais na reta numérica.
  • D18- Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
  • D19- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
  • D20- Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
  • D21- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
  • D22- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
  • D23- Identificar frações equivalentes.
  • D24- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
  • D25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
  • D26- Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
  • D27- Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.
  • D28- Resolver problema que envolva porcentagem.
  • D29- Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.
  • D30- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
  • D31- Resolver problema que envolva equação do 2º grau.
  • D32- Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras (padrões).
  • D33- Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que expressa um problema.
  • D34- Identificar um sistema de equações do 1º grau que expressa um problema.
  • D35- Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1º grau.

IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

  • D36- Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
  • D37- Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa.